28 julio, 2015

Recordando el Natalicio de nuestro epónimo "José Manuel Siso Martínez"


José Manuel Siso Martínez

José Manuel Siso Martínez, fue un relevante educador venezolano. Nació en Upata, el 28 de julio de 1918. Su educación primaria la realizó en Upata, Estado Bolivar y el bachillerato en Caracas donde se graduó en el liceo “Fermín Toro” (1941).

Sus estudios superiores los efectuó en el Instituto Pedagógico de Caracas donde se obtiene el título de profesor de secundaria y Normal en la especialidad de Ciencias Sociales (Geografía e Historia) y en la Universidad Central de Venezuela donde cursó y obtuvo el título de Doctor en Ciencias Políticas.

José Manuel Siso Martínez participó en diferentes actividades culturales y gremiales. Fue fundador y miembro activo del Colegio de Abogados; también colaborador de revistas y periódicos a escala nacional.

El ilustre educador, político, escritor y abogado recibió infinidades de honores y condecoraciones constituyendo las más importantes: “Orden Libertador” en el grado de Gran Cordón, (1964); la “Gran Cruz de la Orden al Mérito” Chile, (1967); la “Orden Andrés Bello”, clase Banda de Honor, (1969). Falleció el 12 de mayo de 1971.

Alguna vez expresó: “Vivimos en una sociedad en proceso dinámico. Se requiere la incorporación a nuestra educación de la técnicas más desarrolladas y una continua evaluación que nos permita una exacta idea de cómo se están formando los valores que requiere esta transformación y la elaboración de metodología para diagnosticar en forma sincera nuestra educación y nuestros recursos”.

La Sede de Nueva Cúa fue creada durante la gestión 1995-1999 por la Prof. Gisela Herrera Mogollón y fue, en esta misma gestión, inaugurada la biblioteca.

 Unidad de Información y Relaciones Públicas


En ocasión del Natalicio de José Manuel Siso Martínez, es oportuno compartir el Discurso de Orden del primer Acto Solemne de Grado que llevó como epónimo el nombre del ilustre Maestro llevado a cabo en el año 1971.

DISCURSO DE ORDEN A CARGO DEL
LICENCIADO KALDONE G. NWETHED
6 de agosto de 1971

Llevar la palabra en un acto académico de grado es un honor y compromiso: honor, porque confirma la alta medida de confianza que el grupo deposita en uno de sus miembros; y compromiso, porque este miembro acepta la responsabilidad de exteriorizar los pensamientos, los sentimientos, las emociones y las inquietudes de todos al tratar de que su voz sea el eco fiel de la voz del conjunto y de que sus palabras reflejen la actitud de la promoción.

Me honra y me compromete este deber que me ha confiado los compañeros profesores integrantes de la Promoción “Dr. J.M. Siso Martínez” que hoy egresa del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio en tres especialidades a nivel de educacion media: Geografía e Historia, Matemáticas y Física, e Idiomas Modernos.

Van nuestras palabras primiciales a expresas un profundo sentido de gratitud a todas las personas y entidades públicas y privadas que han contribuido a que estos estudios por nosotros realizados se hayan cristalizados hoy en este solemne acto académico que conlleva la entrega de los respectivos títulos profesionales a los integrantes de esta promoción. Este agradecimiento se manifiesta a nivel oficial y profesional al reconocer la valiosa actitud de compañeros de labores y de los directivos de nuestros liceos e institutos, extensiva a los supervisores regionales y nacionales, quienes han sabido apreciar el doble esfuerzo que hubo de significar el cumplimento con el trabajo aunado a la realización de estos cursos quinquenales. Llega nuestra voz de aprecio y de reconocimiento a los directivos, profesores y personal del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio y quienes dirigen, planifican y evalúan estos cursos; así como al Instituto Pedagógico Nacional y al Liceo Gustavo Herrera en Chacao, ya que los cursos directos se dictaran a través de cuatro años consecutivos en el primero, y el seminario técnico- docente del último año se llevara a cabo en el segundo.

Nuestro reconocimiento trasborda los límites de los institutos educacionales específicos que se relacionan con nuestra carrera pedagógica y llega- diáfano y sincera- a la misma nación venezolana y al Estado de Derecho que ella ha sabido elegir concediendo al magisterio una serie de beneficios que, no obstante una efímera tirantez hoy, una huelga ayer una posible crisis mañana, siguen siendo beneficios directos y logros reales, posibles y debidos, en la esencia, de las cosas, a la existencia en Venezuela de un Estado de Derecho y de un sistema parlamentario democrático.

Otra gran cuota de cariño y amor la debemos integérrima en el círculo familiar y social a los seres queridos que nos rodea: conyugues, hijos, padres, parientes y amigos y quienes, al presentarnos su apoyo moral y su comprensión habían entendido que la realización de estos cursos involucraba el sacrificio de cuatro vacaciones anuales. Así supieron ellos agregar este invisible aliciente espiritual que necesitan todas las empresas materiales e intelectuales y sin el cual el hombre se convertiría en un autómata cibernético despojado por sí mismo de los ideales que a través de la gloria del espíritu lo han rescatado de las cavernas de sus antepasados, para elevarlo a las cumbres de su autorrealización humana.

Este encargo que me han confiado los compañeros integrantes de la Promoción “Dr. J.M. Siso Martínez”, ha tenido el corolario de colocarme ante la incierta bifurcación de escoger entre un discurso de rigor y un discurso contentivo de algún mensaje. Este año- el tercero en que del Instituto de Mejoramiento egresa una promoción a nivel de educación media- con contamos con colegas especializados en Castellano y Literatura para que nuestras palabras de despedida sean las mas adecuadas. Serán, por ende, mis palabras las portadoras de un mensaje social y pedagógico, que si bien han de carecer de la belleza de la retórica y del inigualable instructivo de la lírica, no por ello dejarán de ser un modesto vehículo a través del cual veintitrés educadores harán llegar su voz a la comunidad educativa rindiendo homenaje el titular de la Promoción y recordando los infortunios y la peripecias del educador en ejercicio, anteriores a las nuevas conquistas que arrancan de la Renovación Pedagógica de 1936.

Caerán, pues, las palabras de este mensaje en tres áreas dentro de un mismo conjunto. Primero; un póstumo, cálido y sincero homenaje a quien fuera en vida el doctor y profesor José Manuel Siso Martínez, el epónimo de esta Promoción, a quien es y será para Venezuela una de las más valiosas cifras que sus letras y ciencias sociales han aportado a la posteridad. Segundo; cabe otro homenaje bien merecido al maestro abnegado y anónimo, al educador cumplido, al profesor autodidacta que durante muchas décadas y antes de la Renovación de 1936, y quizás por unos años más, fue, ha sido y es uno de los pilares robustos y probos de nuestro sistema educacional. Tercero; es deber justo y leal reconocer la gran labor rendida por nuestro institutos Pedagógico, por las Escuelas Universitarias de Educación por el Instituto de Mejoramiento en el cumplimiento de la impostergable tarea de dotar al país de profesionales graduados en el campo de pedagogía.

Fue el principio del quinquenio en que nuestro ilustre epónimo ocuparan la cartera de Educación en el gabinete del ex Presidente Dr. Raúl Leoni que la sección de profesionalización de la educación media comenzara a funcionar en este Instituto de Mejoramiento Profesional. Cinco años estuvo el Dr. Siso Martínez al frente del despacho, cumpliendo una labor fructífera y digna que lo mereció el aprecio del magisterio. Llevo al despacho ministerial su espíritu ecuánimes y sus criterios firmes, pues siempre fue Siso Martínez un hombre de sólidas ideas y hondas convicciones. Abierto al diálogo y dispuesto a escuchar, nunca, empero, transigió en lo que consideraba parte de su patrimonio moral o de su credo democrático. Fue Siso Martínez abogado de la República, profesor de ciencias sociales, historiador ensayista e insigne hombre de letras. Entre tantas vocaciones y actividades fueron la Pedagogía y la Historia las que mayo influencia ejercerían sobre su trayectoria. Como político supo respetar las ideologías opuestas a la suya e hizo que sus adversarios se la respetaran. Nunca cayó en los enredos de la polémica ni se dejo llevar por el sectarismo o por el egoísmo; más nunca cejó un ápice en defender lo que él creía justo y recto. Así transcurrió su actuar público en tres décadas pletóricas de acción y llena de vicisitudes: siempre firme y sólido como el robusto macizo guayanés que se yergue detrás de la apacible Upata, la población que le vio nacer.

El padre de familia que fue el Profesor Siso Martínez lo conocemos, entre otros medios, a través de las dedicatorias que aparecen en sus distintas obras. En 1947, recién llegado de su hogar guyanés, dedica sus ensayos intitulados “Poetas, Saturninos y Maestros” a su querida abuela con la siguiente frase, “A mi abuela Sandalia, al devolverle el lirismo que sembró con sus versos”. Este ensayo fue calificado como “la expresión de la generación del 36” que, a su vez, fue la expresión de la cultura que quiso nutrirse de la savia de la tierra, alabándose en la misma, como los árboles copudos, cita de la nota que, a guisa de prólogo, escribiera el doctor Julio Febres Cordero. En cambio, su obra de casi 660 páginas “Historia de Venezuela” la vemos encabezada con la siguiente dedicatoria: “A la memoria de mi padre, José Manuel Siso, quien me enseñó a amar la dramática y apasionada historia venezolana.” Regresa Siso Martínez del exilio mexicano y publica en 1960 sus ensayos bajo el título “Los Momentos Estelares” en homenaje al sesquicentenario de la independencia y aquí lo vemos citar a sus hijos al escribir: “A Sandro, Gerardo, Juan Manuel Y Jose Manuel; este pequeño libro de vigilia y pasión venezolana.”

Y cuando llegamos a su última obra intitulada “Mariano Picón Salas” y publicada un poco entes de su prematura desaparición, lo observamos dirigirse con ternura y amor a su amada diciéndole piensa. En el hondo de sus ser brota un cristalino manantial de lealtad al mirar, desde su morada capitalina, la cumbres merideñas de Picón Salas. Rece que el linotipista le coloque un punto solitario en medio de la línea y vuelve a pegar lo que consideraba otra deuda más. Y escribe, “A la memoria de Antonio Pinto Salinas, merideño como él, quien también pastoreó nieblas y sueños.”

Esta lealtad era típica del hombre. Lealtad en vida y después de la muerte.

Siso Martínez el historiador nos ha dejado otros trabajos además de su historia: “La Enseñanza de la Historia en Venezuela” y “El Paisaje Histórico de don Francisco de Miranda.”

Murió antes de cumplir los cincuenta y tres años en pleno apogeo literario y humano, allí en Houston, Texas, a donde había llegado para consultar a sus cardiólogos.

Lo conocí en vida y le oí hablar en una noche cálida bajo el cielo estrellado de Maracaibo. Había llegado con su colega el Ministro de Relaciones Interiores en una gira administrativa por el Zulia, al principio del año 1965. El magisterio zuliano aprovechó su visita para ofrecerles agasajo. Esa noche nos habló Siso Martínez, no como ministro sino como educador, y el rostro serio se iluminaba de optimismo cuando se refería a las esperanzas patrias. Ese discurso no se grabó. Pero aún recuerdo el contenido de uno de sus mensajes de esa noche al decirnos que el maestro nunca vive para ver su obra terminada. “Lo que Uds. hacen es para sus hijos y lo que Uds. siembran los cosechan los que vienen atrás.”

Palabras graves de tono- diríase- profético, dichas por un maestro que no tardó en partir. Siso Martínez, como todos los educadores venezolanos de todos los grupos y tendencias, sí verá el éxito de esta gran obra donde los capítulos venideros de la historia de Venezuela que él no alcanzó escribir. Fue el magisterio venezolano sin distingos ideológicos que exteriorizó la proposición de que todas la promociones pedagógicas de 1971 llevaran su nombre; y el gobierno democrático y constitucional presidido por el eminente universitario e ilustre jurista, Dr. Rafael Caldera, le imprimió a esta justa aspiración las características positivas, de una resolución ministerial. Señoras y señores, estamos orgullosos del nombre de José Manuel Siso Martínez.

La Venezuela en que naciera nuestro abnegado y autodidacta data de los años iniciales de la República. Nuestro epónimo nos explica en su historia cómo le faltó a la oligarquía para ir transformando las relaciones económicas que subsistían de la Colonia. El también ilustre historiador Augusto Mijares califica esa época de tiránica y desesperante, no solamente en Venezuela sino en toda la América española. Le tocó el eminente historiador y sociólogo, doctor J.L. Salcedo- Bastardo acuñar el término “contrarrevolución” para designar el largo siglo comprendido entre 1830 y 1935 cuyos rasgos sobresalientes podemos inferir de los encabezamientos de los capítulos de su “Historia Fundamental de Venezuela”; El caudillismo negador; Burla agraria y latifundio; Quiebra de la unidad; las Autocracias; Desolación Física; Ruina humana; Decadencia Ética; Dispersión Intelectual; entre otros.

A lo largo y lo ancho de esta patria sojuzgada se pudo mantener la continuidad del proceso educativo gracias a tres factores que luego se verían reforzado por los limitados alcances del Decreto de Instrucción Obligatorio dictado por Guzmán Blanco el 27 de junio de 1870. En primer término, fueron los nobles y recios valores de la familia venezolana que, a falta de la escuela institucionalizad, supo transmitir una educación difusa de origen hogareño que reflejaba las altas cualidades humanas inherentes a la democracia social venezolana. Segundo, fueron los selectos estudios ofrecido por las Universidades cuando no sufrían de vejamen del déspota de turno, a la clase terrateniente y dirigente en ese entonces. Tercero, fueron el maestro de nuestro pueblo o de la parroquia, el pedagogo autodidacta, el profesor sin título, a veces el ministro religioso o el profesional universitario atraído por…

Y de Oriente nos llega la tradición cultivada en las orillas del Manzanares por el siempre recordado Don José Silverio González. Nos cuenta el profesor Miguel Angel Nudarra en su libro “Cultura Sucrense” que en 1880 se reinstala en Cumaná el Colegio Nacional bajo su rectorado civilizador. Llega el Bachiller Cádido Ramírez y ofrece sus servicios, gratuitamente, para dar clases de solfa.

Caracas también aportó cuota a esta oferta genuina, límpida y silenciosa con que los educadores pretendían llenar un vacío que hubo de durar has la Renovación. Maestros abnegados y cultos, profesores sabios y justos, desempeñaron funciones docentes por vocación y amor. ¿Y qué ejemplo más brillante y qué cifra más extraordinaria se podrá mencionar que no sea el gran novelista de las letras hispanoamericanas, don Rómulo Gallegos, elevado por el sufragio popular a las alturas de la presidencia constitucional de la República?

Al lado de estos educadores abnegados una legión de doctores graduados en varias carreras universitarias no pudieron resistir el llamado del aula: Luis Espelocín fue médico e ingeniero pero ente de todo maestro; Agustín Aveledo ingeniero matemático es una institución educacional; en Cumaná el doctor Badaracco Ramírez fue médico y docente; Mario Briceño Iragorry no se apartó de las cátedras vinculadas a la nacionalidad y Jesús Enrique Lossada, rector de la Universidad del Zulia después de su… había sido el director y profesor eximio del Liceo Baralt.

Muchos de los educadores nombrados vivían y ejercían cuando se produjo en Venezuela la Renovación Pedagógica que previó, entre otras metas, la completa profesionalización de la docencia, tanto en primaria como en la educación media. Desde 1936 el país quiere salvaren poco tiempo las ventajas que la Argentina, por ejemplo, había consolidado en el siglo pasado bajo Sarmiento. Nos dice al respecto la educadora tachirense Luz Vivas Terán de Rubio que “Venezuela se consagra a esta empresa cultural cuando casi todas sus hermanas de América latina la han adelantado.” Entre las medidas justas e irreprochables, figura el Artículo 138 de la primera ley de educación decretada en 1940 y en virtud de la cual profesores en ejercicio obtuvieron el título mediante la presentación de un trabajo académico. El instituto Pedagógico fue objeto de una reforma de fondo en 1947 permitiéndose nuevos adelantos en las técnicas empleadas y ensanchando el ámbito de las especialidades. El entonces ministro de Educación y uno de los principales arquitectos de la Renovación, Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa, compareció ante el Congreso el 19 de octubre de 1948 para rendir un informe detallado sobre nuestro Instituto Pedagógico que para ese entonces tenía ochocientos inscritos.

Nuevas étnicas de enseñanzas revolucionan los sistemas antiguos: se enuncia la matemática moderna, el inglés se basará en el enfoque oral, las ciencias biológicas exigen complicadas ayudas audio- visuales y hasta la gramática se aloja de sus causes tradicionales. El profesor graduado no solamente tiene un título; conoce además la didáctica de su asignatura.

Mas si bien se inicia el proceso de la profesionalización de la educación media y cada año aumentan los profesionales, la explotación demográfica del país y la consiguiente masificación de la educación a su vez aumenta el número de profesores no graduados: algunos son maestro normalistas, otros son bachilleres o técnicos y no faltan universitarios de otros dominios no pedagógicos. Lamentablemente el profesor no graduado de la era petrolera no es siempre el heredero del educador de antes. Y entre los graduados también hay quien haya visto en la educación una carrera que produce dinero, y no una misión. Hay en cambio de valores y un proceso que tiende a despersonalizar a la educación. Aún hemos llegado a las álgidas computadoras; sin embargo, una línea divisoria se corre inevitablemente entre educadores graduados y educadores no graduados en pedagogía, a los cuales la de hoy clasifica como idóneos al reconocerlo explícitamente…

Reglamentado por el Decreto de 145 del 11 de septiembre de 1959, este Instituto había graduado para 1964 a más de 15,000 maestros y maestras de primaria en todas las regiones del país. Se abocó a la formacion de personal directivo idóneo y al perfeccionamiento de maestros normalistas. En 1964 culminan las gestiones por hacer extensivo este beneficio a los educadores a nivel de educación media. Son loables los esfuerzos desplegados por la Federación Venezolana de Maestros, especialmente los anunciados de raíz del Consultivo cebrado en San Fernando de Apure. El 6 de marzo de 1964, casualmente una semana antes de que nuestro epónimo de promoción asumiera el correspondiente por disposición del entonces presidente de la República, don Rómulo Betancourt.

Ha sido, sin duda, muy amplia la labor del Mejoramiento Profesional a nivel de educación media, mas nos compensada por los resultados. La inscripción inicial fue abrumadora, mas no así las promociones. Hasta ahora han egresado 150 profesores graduados, y esta cifra no deja de causar mucha preocupación. No es éste el momento más adecuado para insinuar las posibles causas de nuestra poca productividad en términos económicos, mas así estamos dispuestos a dar nuestro aporte sincero y leal elevando a la autoridades competentes lo que por experiencias vividas creemos sea la causa de estas deficiencias; me refiero a los que constituimos esta promoción. Nos preocupa e interioriza la suerte de los compañeros que vienen escalando, pues consideramos que este grado no nos desvincula de ellos sino al contrario nos facultarán para exponer sus justas razones a nivel oficial.  

Estimados educadores; señoras y señores:

Antes de concluir es propicia la oportunidad para recordar a los colegas, precisamente en un momento como éste en que la intensidad de la emoción aleja la realidad, que nosotros los educadores, lejos de estar viviendo los mejores días de la educación venezolana, estamos más bien atravesando por una permanente crisis, que no es el producto de acontecimientos aislados y efímeros sino características de todas la sociedades desarrolladas o en desarrollo. A la mente me vienen claras, resonantes y elocuentes las palabras con que le Rector de la Universidad Simón Bolívar, doctor Ernesto Mayz Vallenilla iniciara su clase magistral en enero de 1970: “No son risueñas, ni apacibles, ni transparentes los tiempos que vivirías”. El Rector, doctor en filosofía, califica como vulnerable en nuestros tiempos las tres instituciones que el hombre que había erigida: la religiosa, la política y la educativa.

Los educadores estamos directamente comprometidos con el hecho educativo y no podemos soslayar nuestras responsabilidades, nuestro deber no concluye con este acto académico que conlleva la entrega de un título profesional en el campo pedagógico. Es precisamente hoy cuando se resume el debate y aquí donde se reinicia la marcha. Esta pausa de cinco años ha servido para fortalecer con cimientos, renovar promesas y rescatar esperanzas. Solos no podemos resolver esta crisis permanente que se cierne sobre la sociedad, que invade el hogar, que acude la Universidad, que cuestiona las instituciones y que penetra en la conciencia misma del hombre. Mas sí podemos agregar nuestro granito de arena, tal como lo hemos hecho ayer; sólo que mañana lo haremos con más autoridad moral basada en esta incondicional adhesión nuestra a lo jurídico. Los integrantes de esta Promoción Dr. J.M. Siso Martínez siempre estarán presentes: sus voces en las aulas, sus rostros frente al alumnado, sus manos abiertas en señal de ofrecer su modesta pedagogía a las nuevas generaciones. Renovada aquí revalidada ahora, servirá para que alguna vez juvenil, llena de inquietudes, nos susurro al oído estas lindas palabras que han mantenido fulgurante la antorcha del saber en manos del hombre, por tanto y tantos siglos, como por magia alucinante: “Gracias maestros. Gracias Profesor por que lo que usted me ha enseñado.”

Transcribimos, a continuación, el Programa del Acto Solemne de Grado y la Nómina de graduandos del año 1971

PROGRAMA QUE SE DESARROLLARÁ EN EL ACTO DE GRADUACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA PROMOCIÓN “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ” DEL INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

  1. Apertura del acto a cargo del Prof. Antonio José Medina, Jefe del Departamento de Educación Media del IPMP
  2. Solicitud de Grado a cargo de la alumna Josefina de Colmenares
  3. Palabras del Profesor Luis Felipe Medina, Director del IMPM
  4. Entrega de Diplomas y de Constancias a los integrantes de la Promoción
  5. Palabras a nombre de los graduandos. Hablará el alumno Kaldone Nweihed
  6. Clausura del Acto. Palabras del Representante del Ministerio de Educación
  • Habló el Ministro, Dr. Enrique Pérez Olivares

NOMINA DE LOS INTEGRANTES DE LA
PROMOCIÓN “JOSÉ MANUEL SISO MARTINEZ”
que se graduarán el 6 de agosto de 1971:

  1. MATEMÁTICA Y FÍSICA
Anzoátegui Seijas, Pedro Antonio
Colmenares Josefina Mendoza de
Giménez Giménez, María Nyobe
López Berroterán, José Vicente
Márquez Romero, Armando Ramón
Moncada Morales, Eleuterio
Noriega Mago Luis José
Rodríguez Villegas, José Narciso

  1. GEOGRAFÍA E HISTORIA
Briceño Contreras, Pedro Germán
Delgado, Luis
Ferrer Ferrer, Tulio José
González, Mercedes Hernández de
López Noguera, Aura Marina
Osorio, Serafín
Pereira Ramírez, Mario
Sánchez, Luis Beltrán

  1. IDIOMAS MODERNOS
Arce, Corina Evangelina Alcalá de
Arispe Meleán, Arévelo
Brisigotti Nanni, Dino
Cardelle Garea, María
Flores, Ana de Jesús Núñez de
Nweihed Salim, Kaldone
Reyes González, Luis Alberto



23 julio, 2015

7 Mil bachilleres escogieron a la UPEL como su Alma Mater

El Proceso de Admisión 2015-II de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), finalizó el pasado 3 de julio con un total de 7 mil 68 bachilleres admitidos en los diferentes institutos que conforman esta Casa de Estudios en todo el territorio nacional, así lo informó la doctora Nilva Liuval Moreno de Tovar, secretaria de la Universidad.

También fueron admitidos 6 mil 283 aspirantes al Programa de Profesionalización que ofrece la UPEL, para docentes en ejercicio, y profesionales de las diferentes áreas de conocimiento.

La doctora Liuval informó que ya se encuentran disponibles los resultados del Proceso de Admisión, por lo cual invitó a consultar la información en la página web de la UPEL, en la sección “Secretaria”. 

Moreno de Tovar recordó a los bachilleres que fueron admitidos a través del proceso interno de la Universidad, que deben dirigirse a los Institutos para formalizar su inscripción. Asimismo, aquellos jóvenes asignados a través de los listados de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU), desde ya pueden registrarse en el Instituto de su elección y formalizar su inscripción en el mes de septiembre.

Neida Prieto, Prensa Rectorado

21 julio, 2015

Doctorado Latinoamericano en Educación celebró I Encuentro Académico Internacional en Brasil


El Doctorado Latinoamericano en Educación, Políticas Públicas y Profesión Docente que dicta la UPEL en el Instituto Pedagógico de Miranda (IPM), celebró recientemente en Brasil el Primer Encuentro Académico Internacional de los participantes de estos estudios de cuarto nivel.

El subdirector de Investigación y Postgrado del IPM, José Peña, informó que el evento tuvo lugar en la ciudad de Belo Horizonte, en la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), sede del Doctorado en Brasil. Como representantes de la UPEL asistieron  José Peña, quien es coordinador del DLAE en Venezuela, y Pablo Ríos Cabrera, ex vicerrector de Investigación y Postgrado de la UPEL y ex Coordinador Académico Internacional del Doctorado.

A nivel latinoamericano asistieron los coordinadores académicos de la Universidad Pedagógica Nacional de México, Rosa María Torres; Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Alexander Ruiz Silva; Universidad Federal de Minas Gerais, María de Fátima Cardoso Gómes y la Universidad Francisco Morazán de Honduras, Estela Álvarez, además de  estudiantes cursantes del doctorado, procedentes de Chile, Brasil, Ecuador, Colombia, Perú, Argentina, Venezuela y Honduras. Este último país formalizó a través de cartas de intención su interés de participar en el DLAE, con la posibilidad de incorporarse formalmente este año.

Acerca de la relevancia de esta actividad, Peña señaló que el encuentro permitió al DLAE situarse en el contexto académico latinoamericano, con el compromiso de mantener y desarrollar una plataforma académica sólida, mediante la cual se formarán los investigadores que asumirán los cambios necesarios para los diferentes espacios de la educación latinoamericana.

Actividades
En el marco del Encuentro se realizaron una serie de conferencias que permitieron el intercambio de conocimientos y experiencias entre los participantes. La conferencia central estuvo a cargo de José Peña (UPEL) y se tituló Disyuntiva epistemológica de los Postgrados en Latinoamérica. En ella, el docente upelista hizo un reconocimiento y análisis de los modelos y enfoques tradicionales de los postgrados y la consideración de propuestas como la del DLAE Venezuela, en su administración académica, vinculadas con los cambios y la innovación en la concepción y praxis de los postgrados para América Latina.

Posteriormente, en mesa redonda Adriana Duarte, ex coordinadora académica de la sede Brasil, presentó el tema Contexto de conformación e Implementación del DLAE y el contexto de formación del Comité Académico Internacional del DLAE, actualmente bajo la responsabilidad de Rosa María Torres (UPN, México).

También se dictó el mini curso denominado Escenarios de las Políticas Públicas en América Latina, a cargo de Dalila Andrade Oliveira (UFMG) y Myriam Feldfeber (Universidad de Buenos Aires, Argentina). Asimismo, se efectuó la mesa redonda La ampliación de la internacionalización del DLAE, por parte  del doctor Rodrigo Duarte (Pro rector de Postgrado de la UFMG y Myriam Jorge, vicedirectora de la Dirección de Relaciones Internacionales de esa Universidad), y el Coordinador del Centro de Estudios Latinoamericanos (CELA), Rómulo Monte Alto). Esta mesa redonda fue coordinada por María de Fátima Cardoso Gómes. La conferencia de cierre se denominó La formación de sujetos de Derechos, a cargo de Alexander Ruiz Silva, coordinador del DLAE Colombia.

Dos actividades adicionales al evento central se realizaron de forma simultánea: la reunión del Comité Académico Internacional y la Primera Asamblea de Estudiantes del DLAE. Al respecto señaló José Peña: “En la Asamblea los estudiantes plantearon aspectos vinculados con la optimización de los procesos de uso de las TIC, el intercambio académico entre profesores y doctorantes de las universidades participantes, las propuestas de proyección de la actividad académica desarrollada por cada sede, los mecanismos de publicación utilizados y la concreción de una plataforma de interconexión académica que permita acceder a una base de datos global de uso y proyección para los investigadores del DLAE”, culminó. 
Con información de Luis Alberto González Coronado

Angley Vivas, Prensa Rectorado

Talento musical y civilidad brillaron en el Festival de la Voz UPEL 2015


Como un derroche de talento calificó la vicerrectora de Extensión, doctora María Teresa Centeno, la vigésima cuarta edición del Festival Nacional de la Voz y la Canción Inédita UPEL 2015, celebrado por el Instituto Pedagógico de Maracay.

“Nuestros estudiantes hicieron gala  de su talento musical y demostraron que parte de la formación integral que están recibiendo incluye la motivación hacia el área cultural, que en su ejercicio profesional podrán transmitir la importancia de la cultura a los niños, jóvenes y adultos”.

Los ganadores del Festival fueron en la categoría voz femenina María José Albornoz del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, en voz masculina Héctor Rodríguez del Instituto Pedagógico de Miranda y canción inédita Yoiber Rodríguez del Instituto Pedagógico de Miranda.

La Vicerrectora de Extensión destacó la belleza del evento en el que participaron los 8 institutos de la UPEL y el homenaje que se rindió al arpista Alfredo Sánchez. “Fue un espectáculo  bonito y conmovedor, en el que este virtuoso del arpa nos brindó sus composiciones y los estudiantes participantes del Festival se incorporaron como un coro en una de las piezas que él interpretó. Es una muestra de la sensibilidad con la que nuestros estudiantes se están formando, su comportamiento intachable”.

Como es tradición, el instituto anfitrión tiene la responsabilidad de escoger a una persona que se haya destacado en las artes escénicas, en la cultura, en la música. En esta oportunidad, fue seleccionado el compositor y arpista Alfredo Sánchez, nacido en Pao Zárate, al sur del estado Aragua. “Su reconocimiento fue muy oportuno porque debemos rendirle homenaje a las personas en vida”, afirmó Centeno.

Por su parte, la coordinadora nacional del Programa de Extensión Sociocultural, doctora Fátima Dos Santos,   destacó el trabajo de organización realizado por el coordinador nacional del referido Programa en el Instituto Pedagógico de Maracay, Francisco Valdivieso, y su equipo.

Dos Santos señaló que los ganadores de esta edición del Festival de la Voz UPEL 2015, representarán a esta Casa de Estudios en la Voz Universitaria correspondiente al año 2016.

Angley Vivas, Prensa Rectorado

Fuente: www.upel.edu.ve

Resultados Admisión 2015

El Consejo Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador informa a la colectividad los resultados del Proceso de Admisión 2015.

Para acceder solo tienes que darle clic a la siguiente imagen o al enlace que está debajo de la imagen que dice Admisión 2015.


Enlace directo:

14 julio, 2015

Proclamado co-gobierno estudiantil institucional

Representantes del Co-gobierno estudiantil
Hoy martes 14 de julio, en horas de la tarde, fueron proclamados los miembros de co-gobierno estudiantil del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, en acto oficial celebrado en el Salón de Sesiones del Consejo Directivo de la Institución.

El co-gobierno estudiantil electo quedó constituido de la siguiente manera:


Consejo Directivo
Principal: Linares C., Elvis J.
Suplente: Piccone S., Franklin E.
Principal: Salas P., Mauricio A.
Suplente: Tovar P., Moisés A.

Consejo Académico
Principal: Verde R., Francisco A.
Principal: Gómez V., Gerardo O.
Suplente: Mendoza C., Elieser J.
Principal: Chirinos O., Yelibeth de J.
Suplente: Serrano M., Mary C.

Aura Marín, presidenta
Comisión Electoral Institucional
Luego de realizadas las elecciones del co-gobierno estudiantil el pasado 3 de julio, en todos los Institutos de la UPEL (menos en el Mácaro y Barquisimeto) donde se eligieron a los representantes estudiantiles ante el Consejo Universitario y la Comisión Electoral Central, el Consejo Directivo, el Consejo Académico y la Comisión Electoral Institucional, se realizó la proclamación de los candidatos representantes estudiantiles ganadores.
El acto estuvo representado por la profesora Aura Marín y el profesor Rafaél Key, presidenta y vicepresidente de La Comisión Electoral Institucional de la UPEL- I.P.M. J.M. Siso Martínez respectivamente, quienes, con la sustentación legal y apegados al Reglamento General de la UPEL, hicieron lectura del Acta de Proclamación.

De los estudiantes electos en el Instituto Pedagógico de Miranda no hubo representación para el Consejo Universitario, mientras que para la Comisión Electoral Institucional no hubo postulados. En relación con los representantes estudiantiles ante la Comisión Electoral Central resultaron electos Alveiro Sierra (Principal), del Pedagógico de Miranda y Freddy Toledo del Pedagógico de Caracas (Suplente), quienes serán proclamados por la misma Comisión Electoral Central.

Rafaél Key, vicepresidente
Comisión Electoral Institucional

El Reglamento General de la UPEL establece dos (2) representantes estudiantiles ante el Consejo Directivo, con una duración de dos (2) años en sus funciones, en este caso desde el 14 de julio de 2015 hasta el 14 de julio de 2017 y los requisitos, debidamente verificados por la Comisión Electoral Institucional son: (a) Haber aprobado por lo menos el 50 % de sus estudios  de pre-grado, es decir, al menos 83 unidades crédito y, además, tener un promedio igual o superior al setenta y cinco por ciento (75%) de la nota máxima utilizada en la escala de calificaciones, es decir, tener un promedio de notas de al menos siete (7) puntos sobre la escala de diez (10).


En el Reglamento indica que para los Consejos Académicos se establecen tres (3) representantes estudiantiles, los cuales tendrán una duración de dos (2) años en sus funciones, en este caso desde el 14 de julio de 2015 hasta el 14 de julio de 2017, para quienes aplican los mismos requisitos.



Luego de realizada la proclamación se dio inicio al primer Consejo Directivo en el que participaron los representantes estudiantiles electos Elvis Linares y Franklin Piccone.


PROCLAMACIÓN

La Comisión Electoral del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez en uso de las atribuciones conferidas por el Capítulo V, artículo 68 del Reglamento Electoral de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de fecha 14 de Noviembre del 2012 y de acuerdo con los resultados obtenidos en el acto de votación y escrutinios celebrado el día 03 de Julio de 2015, para elegir a los Representantes Estudiantiles ante el Co-gobierno Universitario y la Comisión Electoral Central e Institucional, procede a proclamar a los siguientes ciudadanos electos:

En La Urbina, Sala de Sesiones del Consejo Directivo, a los catorce (14) días del mes de Julio de dos mil quince.

POR LA COMISIÓN ELECTORAL INSTITUCIONAL

AURA MARÍN, PRESIDENTA                                      RAFAEL KEY , VICEPRESIDENTE



Irabert López Quintero, PrensaUPEL Miranda




Galería fotográfica

Elvis Linares, representante estudiantil principal ante el Consejo Directivo

Mauricio Salas, representante estudiantil principal ante el Consejo Directivo

La Unidad Educativa Nacional María Luisa Estrada Montufar recibe los Maestrantes de Evaluación Educacional cohorte 2014-II

En el marco de la celebración de los 25 años de la Maestría en Evaluación, la cohorte 2014-II de la Maestría en Educación Mención, Evaluación educacional del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez y la Coordinación del programa, han organizado el II Seminario de Evaluación Curricular e Instruccional, que tiene como propósito fundamental, compartir con todos los docentes de la Unidad Educativa Nacional María Luisa Estrada Montufar, ubicada en Propatria, calle 12, Parroquia Sucre, Distrito Capital.

Es importante mencionar, que el II seminario, es un desafío para los maestrantes, porque con la ejecución del presente evento, permitirá, orientar a los docentes de la Institución educativa en el fortalecimiento de sus competencias en cuanto a la evaluación curricular y como la evaluación instruccional puede contribuir a la mejora de la calidad educativa de la institución. Así como también, incentivar la investigación de las temáticas que se abordará por parte de los participantes con la finalidad de generar un aprendizaje significativo en los participantes. Por ende, el seminario su fin último es contribuir con la capacitación de los docentes, generando una mejorar su desarrollo profesional.

Las temáticas abordadas en el II Seminario de Evaluación Curricular e Instruccional son:
  • Relación Curriculúm-Instrucción y sus Implicaciones en la Evaluación. Ponentes Prof (a) Palacios, Noemí y Prof. Victor, Ordaz
  • Evaluación de Programas. Ponente Prof (a) Contreras Rosaura
  • Evaluación de la Calidad de la Enseñanza y Eficiencia Docente Evaluación, Prof (a) Mosqueda Marian
  • Evaluación de medios y materiales instruccionales. Lic. Patiño Johan
  • Departamento de evaluación. Prof (a). García Raibel.
  • Resolución de Conflicto en el Aula. Ponente Lic. Carrera Oriza
Coordinadora del Evento la Dra. Betis Baldivián.

Jornada de investigación en el CENDIE

El día jueves 02 de junio del presente año se realizó una jornada de investigación en el Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE) con la participación de 25 estudiantes del Instituto Venezolano de Audición y Lenguaje (IVAL).

La actividad estuvo dirigida por el Prof. Eduardo Quintero, quien dictó una charla sobre metodología de la investigación, la Lic. María Navas habló sobre el uso y manejo de las fuentes primarias de información y se contó con el apoyo logístico de Cindy La Rosa y Justin Rojas  personal del CENDIE.

Motivados a las conclusiones de la jornada el Prof Ramón Calzadilla, Coordinador del CENDIE quedó  comprometido con la comunidad del IVAL a realizar esta actividad una vez por semestre y de esta manera el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez extiende sus servicios a la comunidad universitaria circunvecina.

Prensa UPEL Miranda

13 julio, 2015

Estudiantes se suman a la Red de Voluntarios para el Apoyo a estudiantes con Discapacidad

Momentos especiales compartieron los miembros activos de la Red de Voluntarios para el Apoyo a estudiantes con Discapacidad del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez al realizar la primera Jornada de Captación de Estudiantes Voluntarios.

La actividad fue organizada por la profesora Rosana Bellorín junto al equipo que conforma el Servicio de Apoyo y Acompañamiento a Estudiantes con Discapacidad (SAAED), y se llevó a cabo al frente de la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil durante los días 9 y 10 de Julio.

El propósito de la jornada fue promover la incorporación y participación de los estudiantes en la Red de Voluntarios para conformar un equipo sólido que trabaje en la atención y acompañamiento de los estudiantes con discapacidad desde la solidaridad, el compromiso y la consolidación de una cultura del respeto a la diversidad humana.

Durante la actividad los miembros de la Red de Voluntarios lograron motivar a estudiantes, profesores, personal administrativo y obrero, destacando el derecho de todas las personas con discapacidad a una educación de calidad y realmente inclusiva, además, informaron sobre las actividades realizadas hasta el momento, entre ellas talleres, cursos, asistencia a eventos, cine foros, participación en obras de teatro, divulgación de material informativo sobre discapacidad, entre otras de interés de la comunidad universitaria.

Entre los objetivos se destaca el trabajo en favor de: 

  1. Sensibilizar a la comunidad institucional sobre la inclusión de los estudiantes con discapacidad en el contexto universitario.
  2. Colaborar con la divulgación de información acerca de las dificultades de inclusión, integración, comunicación y movilidad del estudiantado con discapacidad.
  3. Brindar el acompañamiento y asesoría en las tareas académicas cotidianas de los estudiantes con discapacidad durante su permanencia y prosecución universitaria.
  4. Propiciar  el interés y  participación activa de otros estudiantes.


Destacó la profesora Rosana Bellorín que "los asistentes dejaron su huella con mensajes motivadores que reflejaron la sensibilidad, interés y compromiso por la temática".

"Es muy importante activar a los jóvenes y a la comunidad universitaria en general en actividades que despierten la conciencia y sensibilidad social y a su vez, proyectar la acción humanitaria que se realiza en el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, finalizó Bellorín.

Irabert López Quintero / Rosana Bellorín


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Taller: Fácil y divertido: Haciendo ciencia en Educación Inicial

El lunes 06 de julio, se realizó en las instalaciones del Instituto Pedagógico de Miranda, el taller Fácil y divertido: haciendo ciencia en Educación Inicial; el mismo, fue parte de la programación del evento Un día con la ciencia organizado por el Centro de Investigaciones Juan Manuel Cajigal del Departamento de Ciencias Naturales y Matemática.

La profesora Janet Serrano, Coordinadora del Núcleo de Investigaciones en Educación Inicial Belén Sanjuan, adscrito al Departamento de Pedagogía, fue la encargada de facilitar el taller, en una acción conjunta de articulación entre los Departamentos de Ciencias Naturales y Pedagogía.

El taller contó con la participación de estudiantes de la especialidad de Educación Inicial, las cuales estuvieron atentas a las propuestas de las estrategias sugeridas para potenciar, desde el nivel inicial, los procesos científicos, partiendo de elementos y actividades cotidianas con los más pequeños.

Igualmente las participantes tuvieron oportunidad para realizar y disfrutar de algunas experiencias científicas, realizadas durante el desarrollo del taller.

Agradecemos a las estudiantes por su participación y en especial a los departamentos, por generar espacios para éstas actividades de articulación en aras de contribuir al aumento de la calidad de nuestros egresados.

Janet Serrano
Coordinadora del Núcleo de Investigaciones Belén Sanjuan


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